¿Qué es la Escuela?

La Escuela es la herramienta más completa y eficaz con que puede contar el ser humano, para su conocimiento y desarrollo esencial.

La Escuela es el centro de trabajo más íntimo, más entrañable de la Humanidad desde donde irradia el continuo impulso de superación y libertad; desde el comienzo de la historia, la escuela está ligada a lo más profundo y recóndito del Ser Humano, esas profundidades se expresan mediante símbolos, actitudes y obras comunes a todas las épocas y latitudes.

Esas profundidades se expresan en sueños de distintas edades, en los Mitos, Leyendas y Religiones, la Escuela tiene un núcleo que no varía con las épocas y que resurge siempre aunque se modifiquen las condiciones externas de existencia.

Las manifestaciones externas de la Escuela son epocales, así la Escuela se cubre de elementos periféricos para actuar y comunicarse  en el mundo, cambiando de ropajes y decorados, adaptando su lenguaje y creando en ocasiones movimientos externos, que permiten la comunicación entre dos mundos; los movimientos mueren, los decorados mutan, los ropajes y el lenguaje se transforma, pero la Escuela permanece y permanecerá inmortal mientras exista el hombre.

Aunque todos los regímenes de la tierra caigan o se transformen, la Escuela seguirá en las preguntas fundamentales y en su desarrollo esencial. Las formas externas que tomara la Escuela en el futuro son impredecibles, pero su núcleo interno de enseñanza, su trabajo de disciplinas y su estilo de transmisión personal, no experimentara mayores variaciones hasta que las estructura intima de ¿l ser humano haya cambiado.

El nombre de Escuela, responde a la idea de enseñanza y aprendizaje de doctrinas, prácticas y disciplinas que se transmiten personalmente, aun el nombre de Escuela ha variado según las épocas, pero la misma idea de transmisión personal de los elementos citados ha permanecido.

La Escuela esta potencialmente en todo ser humano, que descubre la posibilidad de conocerse y desarrollarse mediante un sistema de doctrina, prácticas y disciplinas. La Escuela esta potencialmente en el ser humano que descubre la posibilidad de liberación, y que intuye la existencia de una doctrina y un sistema que permite efectivizarla.

La función de la Escuela no consiste en la capacitación científica de sus miembros, su saber no es especulativo, sus técnicas no pretenden la misma modificación del mundo que pretende la técnica convencional. El saber de Escuela se incorpora a medida que se operan transformaciones directas en el operador, a diferencia de lo que ocurre con la incorporación del saber en el desarrollo de las ciencias especulativas, las técnicas de Escuelas están igualmente al servicio de esa transformación integral y no simplemente al servicio de transformaciones parciales, de la realidad exterior.

La Escuela se origina en cualquier punto geográfico, y en cualquier momento histórico en que surgen estos planteos y se elabora, se descubre o se reinterpreta una doctrina acorde con ellos, al par que se estructura un sistema de prácticas y disciplinas que se transmiten personalmente.

La Escuela puede mantener una línea tradicional a lo largo del tiempo, pueden por lo contrario desaparecer más adelante, pero lo evidente es que en todas las épocas y civilizaciones con un mismo desarrollo material se pudo encontrar rastro de ella. Cuando el lenguaje, el ritual y la jerarquía desplazan al objetivo y la  doctrina, ya no se está en presencia de la Escuela, donde no se escucha el lenguaje sincero, humilde y amable, no se escucha a la Escuela.

La Escuela ha trabajado manifestándose, no en los momentos en que las cosas han andado bien, sino en el momento en que las cosas han andado mal, y ha peligrado el desarrollo del género humano, particularmente de la conciencia humana. El trabajo de Escuela siempre ha sido un trabajo de contacto con la propia interioridad en los niveles más altos de conciencia, en donde esa chispa se hace evidente para los que trabajan consigo mismo, es un trabajo profundamente religioso, muy lejos de lo que se entiende hoy por religión; un trabajo que pone una cierta frecuencia de responsabilidad para con la inteligencia en sentido alto de responsabilidad para el proceso de la conciencia humana.

Objetivos de la Escuela

La escuela pretende despertar al hombre, pero encuentra al primer paso que da, la resistencia del ensueño colectivo. El objetivo fundamental de la Escuela es el desarrollo y la liberación del hombre, basándose en doctrinas, prácticas y disciplinas; los objetivos de Escuela son, han sido y siempre serán los mismos.

¿Qué es la Nivelación?

El trabajo disciplinario no es un trabajo puramente personal sino conjunto.
El intenso trabajo de intercambio de experiencias, problemas, descubrimientos y planteos realizado con otros acelera los tiempos de transformación.
Para que esto sea posible se deben manejar un lenguaje y unos elementos de conocimiento interno comunes, por lo que antes de empezar una Disciplina se realizan trabajos de nivelación.
En estos trabajos se abordan estudios de psicología, técnicas de relajación, mejoramiento conductual y operativa.
Luego se está en condiciones de elegir y desarrollar una de las cuatro disciplinas.

Recomendaciones generales para los Postulantes a la Nivelación

• Aplicarse a las actividades del conjunto. Estos trabajos no deberían afectar las actividades que cada uno tiene en marcha en otros campos, sino por el contrario esas actividades deberían tomar el entusiasmo y mayor comprensión que estos trabajos de nivelación conllevan y aplicarlos en las tareas en que cada uno está.
• Recomendamos eliminar el consumo de psicofármacos, alcohol y drogas, ya que estas aficiones son un impedimento para el ingreso a los trabajos de nivelación y disciplinarios.
• La pulcritud y la amabilidad en el ámbito son condiciones necesarias. Dado el tipo de trabajos a realizar en las diferentes etapas de nivelación, recordamos que una buena condición de trabajo tiene en cuenta la confidencialidad y discreción.
• El ordenamiento en los ámbitos personales permitirá la disponibilidad necesaria para los trabajos futuros.